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“人教微研”在線閱讀

    《課程·教材·教法》精彩推薦

    普通高中歷史學業質量解析
    摘要:歷史學科核心素養、學業質量水平和學業要求,是《普通高中歷史課程標準(2017年版)》對高中歷史教學提出的新理念、新變化與新要求,體現了黨和國家對普通高中歷史課程“立德樹人”的...

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    《中國教育科學(中英文)》精彩推薦

    李吉林情境教育體系的“厲害”之處
    【摘要】李吉林情境教育體系可以稱得上我國基礎教育界首次由一線教師創構的教育體系。它是一個完整的教育體系,涵蓋了先進深刻的教育思想、科學鮮活的教育理論和靈動高效的教育實踐。這一項...

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    《中小學教材教學》精彩推薦

    習作單元:“讀寫結合”教學的新動向
    摘要:“習作單元”是小學語文統編教材中特殊單元,在以往任何版本的教材中前所未有。它在保持傳統的“讀寫結合”體例基礎上,從實踐理念、板塊設計、訓練結構方面都有了突破和超越。作為執...

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    《小學語文》精彩推薦

    小學語文課要倡導唯美閱讀
    唯美閱讀,即美讀。凡是優秀的、文質兼美的高雅作品,都是唯美的構成,都具有唯美的特質,都富有唯美的資源。所謂唯美,簡單地說,就是一種美的極致,一種絕美,一種崇高的美。唯美閱讀,實...

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    《少兒國學》(中高年級)精彩推薦

    世上嘗甘苦,人間嘆辛酸
    酸甜苦辣咸,人稱五味。這五味里,有的天生招人喜愛,如甜;也有的人們避之唯恐不及,如苦。可以說,每一種味道都有它獨特的價值所在,因為任何菜肴倘若不能五味調和,吃起來就不會可口。

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    《少兒國學》(低年級)精彩推薦

    味之道
    “味”的本義是“滋味”,引申為“品嘗”。我們都喜歡美味,可是在我國古代的思想家老子看來,美味并不全是好東西。“五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁畋獵令人心發狂,難得...

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