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新文學的教育之路

  王林著

  新文學的教育之路

  臺灣萬卷樓圖書股份有限公司2015年1月版 

  • 目錄

  緒論

  第一章 語文教育變革與現代文學的發生

  第一節 “語文”的單獨設科與“文學”概念的形成

  第二節 晚清民初語文教材:學生的新興閱讀空間

  第三節 言文一致:語文教育界對文學革命的“贊助”

  第四節 小學語文教育改革與現代兒童文學的誕生  

  

  第二章 現代文學在語文教育中的初步確立

  第一節 雙潮合流:國語的文學與文學的國語

  第二節 “國文”改“國語”:國語文學的制度確認

  第三節 從“綱要”到“課標”:新的文學秩序的建立

  第四節 兒童文學化:二、三〇年代小學語文教材的主流

  

  第三章 語文教育與現代文學“經典”的建構

  第一節 白話文教材:現代文學的進入與傳播

  第二節 政治立場·教育理念·文學觀點:現代文學作品的選文分析──以葉圣陶編輯的中學語文教材為討論中心

  第三節 白話文教學:詮釋現代文學的力量

  第四節 考試制度和作文教學:新知識的“固化”與新書寫方式的形成

  第五節 《背影》后的“背影”:一個經典文本的形成與反思

  

  余論

  附錄 民國時期十中中學語文教材的現代文學選文目錄

  參考文獻  

  后記

  • 內容簡介

  晚清民國時期,以白話文為代表的現代文學從發生到發展,面對幾千年來發展完備、傳統深厚的中國古典文學,在短短數十年內就取得“勝利”,不只是因為古典文學的衰落和現代文學作品的優秀,更重要的原因還在于現代文學得到了新的教育制度的支持,其中語文教育助力尤大。一方面,現代文學作品為新型語文教材提供了選文,逐步改變了學生的閱讀習慣和文學觀念;另一方面,語文教育為新文學提供了制度保障,在學生閱讀、教師講授、考試和作文等現代教學技術下,現代文字作品被“經典化”,成為幾代人的集體記憶。

  本書夠沉了現代文學和語文教育的大量第一手資料,摒棄了文學史中熟知而未必準確的普遍觀點,在“吃透”原始材料的基礎上,追尋歷史背后的真實細節,辨析歷史發展過程中的偶然的、非本質的因素,以恢復歷史場景的筆法敘寫,追求學術著作的活潑文風,在歷時性與共時性的交叉中使本書論述有力、行文豐滿。

  • 作者簡介

  王林,二〇〇四年畢業于北京師范大學文學院,是中國大陸培養的第一位兒童文學博士。現任職于北京某出版社。

  王林先生致力于在教師和父母中推動兒童閱讀,曾主持研發過“中小學學生基礎閱讀書目”、“中國幼兒基礎閱讀書目”、“中國小學圖書館基本配備書目”。 

  著有《幼兒文學》、《兒童文學概論》、《作家和你談課文》、《繪本賞析與創意教學》。在各類報刊上發表語文教學和兒童文學研究文章五十多篇。翻譯過的兒童圖畫書多冊。 

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