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人教社獲首批國家教材重點研究基地授牌

時間:2019-09-24

  2019年9月16日,首批國家教材重點研究基地工作啟動會暨授牌儀式在北京舉行。教育部黨組成員、副部長鄭富芝授予人教社中小學(中職)道德與法治(思想政治)基地牌,人教社國家教材重點研究基地主任郭戈,副主任張天寶、富兵、劉翠航參加會議。

  鄭富芝副部長在啟動儀式講話中,首先對獲得首批國家教材建設重點研究基地的11家單位表示祝賀。他強調,建設國家教材基地是教育部貫徹落實黨中央、國務院加強大中小學教材建設的有關要求,強化教材研究的重要舉措。他指出,課程教材是培養時代新人的重要載體,在立德樹人中發揮著核心作用,黨中央高度重視,對如何構建新時代教材建設的工作體系,進行了頂層設計和認真謀劃。當前,教材質量有待進一步提高,教材建設還面臨一些新的形勢和任務,必須加強課程教材研究,通過國家教材基地,聚集高水平研究機構和研究隊伍,變零散研究為集中力量研究,變短期研究為長期跟蹤持續研究,變一般性研究為深層次規律性研究,助力教材質量提升。用高質量的教材向廣大青少年傳遞正能量,培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀,培養中國特色社會主義建設者和接班人。

  隨后,教育部教材局一級巡視員申繼亮解讀了《國家教材建設重點研究基地管理辦法》,指出基地建設的標準是:(1)目標高遠。研究基地直接服務于大中小學人才培養,這影響著國家和民族的未來;(2)本領高強。基地的任務重大,因為當前教材建設領域還有很多重點問題和難點問題沒有解決,需要高水平的、一流的團隊來解決這些高難度的問題。(3)服務高效。基地的研究和服務要基于學科,但要超越學科,服務于國家教材的重大決策,發揮智庫的作用。因此,基地的任務是服務教材管理、服務教材建設,管建結合。

  他進一步指出,基地建設要:(1)守好陣地,即把好意識形態關。其中挑戰最大的就是如何將習近平新時代中國特色社會主義思想有機、有效地轉換成大中小學教材的話語體系,通過我們的共同努力,提升教材的思想性。(2)打造高地。教材基地是國家教材管理的高級智庫,服務于國家教材的方針政策,為編好、用好大中小學教材提供專業支撐,因此在研究方向上,要服務于黨和國家的重大戰略,服務于廣大群眾的關切和廣大青少年兒童的健康成長。這就需要基地必須對各省各高校的教材建設和教材研究起到引領示范作用。(3)搭建營地。基地要聚集全國的專業力量,成為專業人才的營地,扶持青年研究學者,為他們提供培訓的機會,同時為學術成果提供交流的平臺。

  他要求基地要形成有效的工作機制,保障教材研究隊伍的專業化。例如,成立咨詢委員會、管理委員會,出臺內部管理辦法;基地工作要由實體機構承擔,由實體機構去吸納跨機構和跨學科的研究力量;基地研究實行專項化管理,以便基地的研究能長線作戰,開展跟蹤研究;最后,要為基地提供充足的研究經費。

  人教社基地負責人郭戈總編輯在發言中介紹了本社基地的籌備情況,首先是高度重視基地工作,特別是在得知獲批后,多次召開黨委會、社務會討論,將基地建設作為保障人教社持續穩定發展的重大戰略,切實履行承諾,積極謀劃,推進基地各項工作有序開展。在機制建設上,明確了基地相關負責人,設立了專門的實體機構;在具體工作上,向教材局提交了近期研究計劃,召開了首屆中小學教材論壇,開辟了政治課教材閱覽室,招收了幾位博士后,并在主辦的學術刊物開辟了統編教材和德育專欄。今后,人教社將用正確的指導思想、堅定的決心、堅實的保障、扎實的研究、豐厚的成果把基地建設好,不辜負教育部的信任與重托,為新時代中小學德育教材建設貢獻力量。

  教育部教材局田慧生局長做總結發言。他說,首批國家教材基地承載著新形勢下黨和國家加強教材建設的歷史重任,寄托著廣大師生對優秀教材的殷切期盼。國家教材基地要成為國家教材建設管理工作的高級智庫,成為編好、用好教材的專業支撐。在研究上,必須選好題,開展基礎性的研究、深入系統的研究、實證性的研究;在隊伍上,聚集國內一流的研究者,同時配好專職人員,將服務工作、組織協調工作做到位;在成果上,要注重創新轉化,把學科體系轉化為學生易學、樂學的教材體系,發揮教材育人功能。最終使基地建成教材研究成果的生產和轉化中心,教材研究和建設人才的培訓中心、教材基礎數據中心、教材咨詢和服務中心。

  會上,首批11個國家教材基地負責人交流了籌建情況和今后的工作重點。首批國家教材基地所在單位代表、教育部有關司局和直屬單位負責同志共60余人參加會議。

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